我�！啊�三新’背景下‘三學(xué)四環(huán)’教學(xué)模式的實(shí)踐研究”開(kāi)題報(bào)告會(huì)圓滿舉行

   近日，合肥皖智高級(jí)中學(xué)舉行中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)2024年度規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類）“‘三新’背景下‘三學(xué)四環(huán)’教學(xué)模式的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：CANFZJ24005）開(kāi)題報(bào)告。參會(huì)的有合肥皖智高級(jí)中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)郭祖彬，合肥皖智高級(jí)中學(xué)第一書(shū)記劉超，合肥皖智教育集團(tuán)總督學(xué)胡督學(xué)，合肥皖智高級(jí)中學(xué)黨委副書(shū)記、磨店校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)、課題主持人焦燕峰，副校長(zhǎng)甘健健、唐旭東、黃婧瑩及課題組成員。本次會(huì)議特別邀請(qǐng)了合肥市教科院英語(yǔ)教研員丹陽(yáng)、新站高新區(qū)教研室負(fù)責(zé)人謝金菊蒞臨指導(dǎo)。會(huì)議由甘健健主持。

   會(huì)議第一項(xiàng)，由焦燕峰進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。焦燕峰從選題依據(jù)、核心概念界定、研究?jī)?nèi)容、研究方法等方面逐一對(duì)本課題進(jìn)行介紹。課堂改革是課程改革與高考改革的倒逼，是時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的要求，更是教育教學(xué)對(duì)本質(zhì)的呼喚。我校一直以來(lái)積極進(jìn)行課堂改革，探索出“三學(xué)四環(huán)”課堂教學(xué)模式。本次課題，旨在立足校情，進(jìn)一步完善教學(xué)模式；順應(yīng)趨勢(shì)，進(jìn)一步促進(jìn)課堂改革；通過(guò)實(shí)踐，形成可借鑒的學(xué)科案例；通過(guò)研究，提升教師的專業(yè)能力；革新課堂，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

 

   會(huì)議第三項(xiàng)，謝金菊對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)。謝金菊首先指出本次課題真研究、有目標(biāo)、可實(shí)現(xiàn)；接著從“三學(xué)四環(huán)”與“三新”的邏輯關(guān)系，概念界定、研究方法、研究計(jì)劃與預(yù)期成果表述的準(zhǔn)確性等多個(gè)角度為課題提供寶貴的意見(jiàn)和建議。

   會(huì)議第四項(xiàng)，丹陽(yáng)對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)。丹陽(yáng)首先對(duì)民辦高中積極開(kāi)展課題研究進(jìn)行了肯定和表?yè)P(yáng)，他認(rèn)為深入研究教學(xué)模式是非常有意義的；接著從優(yōu)秀的開(kāi)題報(bào)告的幾個(gè)要素入手，建議課題要聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，突出模式的創(chuàng)新點(diǎn)，細(xì)化資源分配。這些意見(jiàn)和建議為課題的改進(jìn)指明了方向。

   會(huì)議第五項(xiàng)，郭祖彬進(jìn)行講話。郭祖彬首先感謝兩位專家從百忙之中抽出時(shí)間蒞臨我校指導(dǎo)，我校一直重視通過(guò)課題研究推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，本課題是學(xué)校層面開(kāi)展的第四個(gè)課題；接著，郭祖彬簡(jiǎn)述了我校“三學(xué)四環(huán)”的發(fā)展情況，本次由執(zhí)行校長(zhǎng)申報(bào)主持該課題，希望讓“三學(xué)四環(huán)”進(jìn)一步可操作、可實(shí)踐、可推廣，在學(xué)校層面上提升表達(dá)力、激發(fā)創(chuàng)新力、擴(kuò)大影響力。

   課堂改革是提高教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)效率的關(guān)鍵，對(duì)“三學(xué)四環(huán)”課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步探索，是我校高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我們懷著對(duì)教育的熱忱，迎接課題研究路上的每一個(gè)挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。