合肥皖智高級中學(xué)簡介

『合肥皖智高級中學(xué)』現(xiàn)有磨店校區(qū)蓮花校區(qū)和芙蓉校區(qū)三個(gè)校區(qū)。

磨店校區(qū)位于新站區(qū)臨渙路與烈山路交口，緊鄰3號地鐵線職教城東站，主要招收文化課學(xué)生，2022年錄取分?jǐn)?shù)線641分，2023年錄取分?jǐn)?shù)線638分，招生計(jì)劃585人。

蓮花校區(qū)位于經(jīng)開區(qū)蓮花路與耕云路交口，招收美術(shù)特長生，2022年文化課錄取分?jǐn)?shù)線596分，2023年文化課錄取分?jǐn)?shù)線596分，招生計(jì)劃180人�？忌�必須取得美術(shù)合格證后才能填報(bào)。特別提醒：請家長和學(xué)生謹(jǐn)慎選擇，一旦錄取，不得轉(zhuǎn)入磨店校區(qū)。

芙蓉校區(qū)位于經(jīng)開區(qū)芙蓉路與寶塔路交口，主要招收高考復(fù)讀生。學(xué)校擁有一流的教學(xué)與生活硬件設(shè)施，施行全封閉寄宿制管理，深入貫徹皖智“嚴(yán)、苦、靜、實(shí)、深、細(xì)”的特色管理模式，學(xué)校以高度凝聚力的“三大團(tuán)隊(duì)”，配以務(wù)實(shí)優(yōu)質(zhì)的“九重保障”，在歷年高考成績中鍛造出極其耀眼的“六大亮點(diǎn)”，

在內(nèi)涵定位上，合肥皖智高級中學(xué)按照“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位”的卓越定位，秉持“尊重、安靜、開放”的人本主義辦學(xué)理念，追求“優(yōu)質(zhì)、特色、精品”的辦學(xué)目標(biāo)和“涵養(yǎng)正直人品、打造高效教品、成就優(yōu)秀學(xué)品”高尚品格，努力踐行“骨子里尊重老師、心底處尊重家長、靈魂上尊重學(xué)生”的校本文化，努力辦一所政府放心、社會認(rèn)可、家長滿意的好學(xué)校。

在教育創(chuàng)新上，學(xué)校博采眾長，名師會商，結(jié)合實(shí)際，探索獨(dú)創(chuàng)“一體兩元·三學(xué)四環(huán)·五有六力七會”教育教學(xué)模式，著力建設(shè)既有公辦學(xué)校規(guī)范又有民辦學(xué)校機(jī)制優(yōu)勢的家校共同體（即“一體兩元”），全員實(shí)踐“三學(xué)四環(huán)”高效課堂，穩(wěn)步推進(jìn)“五有六力七會”德育活動體系的構(gòu)建。

在綜合管理上，搭建家校生溝通平臺，暢通家校生溝通渠道，家校生利用智慧校園溝通平臺實(shí)現(xiàn)即時(shí)溝通，家校合作共育的效率得到了保障；持續(xù)提升后勤服務(wù)水平，學(xué)生掃臉就餐，家長不僅能夠知曉孩子每次用餐情況，還可以來校陪餐，隨時(shí)監(jiān)督食堂保證學(xué)生餐飲衛(wèi)生和質(zhì)量；提倡學(xué)生自主管理，成立學(xué)生自管會，全程參與學(xué)生生活、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等過程管理。

在教學(xué)成果上，合肥皖智高級中學(xué)“辦學(xué)晚、起點(diǎn)高、進(jìn)步快”，學(xué)校主要獲獎有：合肥市委組織部授予的“市級雙比雙爭先進(jìn)社會組織黨組織”，“合肥市中小學(xué)德育先進(jìn)集體”，“合肥市民辦教育先進(jìn)集體”，“安徽省年度民辦教育創(chuàng)新力單位”，合肥市普通高級中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)中獲得高含金量的“學(xué)生學(xué)業(yè)成績專項(xiàng)優(yōu)勝獎”。近年來，我校實(shí)現(xiàn)清華、北大雙突破，一批優(yōu)秀學(xué)生被C9、雙一流高校錄取。

  在課堂教學(xué)方面，皖智高級中學(xué)推行高效“三學(xué)-四環(huán)”課堂模式，是一項(xiàng)重要的課堂教學(xué)創(chuàng)舉，既有理論依據(jù)，又極富推廣和使用價(jià)值。即側(cè)重課堂教學(xué)，又重視課后對所學(xué)知識的鞏固提升和應(yīng)用。

  “三學(xué)-四環(huán)”課堂模式：

  “三學(xué)”：助學(xué)　讓學(xué)　互學(xué)——課堂教學(xué)的基本理論通則

  “助學(xué)”是原則立場　　體現(xiàn)“教師全程關(guān)注”

  “讓學(xué)”是核心理念　　落實(shí)“學(xué)生全程參與”

  “互學(xué)”是價(jià)值取向　　實(shí)現(xiàn)“師生共同成長”

  “四環(huán)”：引－思－評－結(jié)——課堂教學(xué)的基本流程環(huán)節(jié)

  “引”　導(dǎo)入新課　提示目標(biāo)　預(yù)設(shè)問題

  “思”　體會思考　討論交流　發(fā)現(xiàn)問題

  “評”　自由展示　點(diǎn)名提問　解決問題

  “結(jié)”　收束歸結(jié)　遷移應(yīng)用　拓展延伸

  同時(shí)，在教學(xué)教研中，實(shí)行“一課兩研”制度，對于每節(jié)課要求教師要設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)如何做，學(xué)生如何動，要求課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要出彩，都要高效。

  特邀名師加盟皖智高級中學(xué)，提升學(xué)校中青年教師教學(xué)水平，成立專門的名師工作室如“夏杰祥名師工作室”。全體工作室成員在名師的帶領(lǐng)下將自我加壓，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，主動參與科研，務(wù)實(shí)創(chuàng)新地開展工作，充分發(fā)揮其示范、引領(lǐng)的作用。

  以“樂學(xué)、苦練、善思”為抓手，加強(qiáng)教學(xué)的基礎(chǔ)性和高效性，教學(xué)工作體現(xiàn)在“教、研、學(xué)、練”四者統(tǒng)一上。

  在“教”的方面，突出教師的主導(dǎo)性，加強(qiáng)備課組統(tǒng)一性，學(xué)校貫徹“三學(xué)四環(huán)”高效課堂模式化要求，建立課堂教學(xué)“方法模式化、流程標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)果可量化”的課堂教學(xué)模式，在該教學(xué)模式下，我校在合肥市教育局組織的十校聯(lián)考中已連續(xù)取得特別優(yōu)異的成績。

  在“研”的方面，突出備課的深入、全面和學(xué)科組的協(xié)作，已由“一課一研”提升為“一課兩研”，發(fā)揮集體智慧，落實(shí)每一課的精耕細(xì)作。

  在“學(xué)”的方面，突出學(xué)生的主體性，要求各備課組集體研發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)校統(tǒng)一印刷分發(fā)，按照導(dǎo)學(xué)提綱要求，學(xué)生必須做好課前預(yù)習(xí)，課堂密切聯(lián)系，課后立即鞏固。

  在“練”字上，突出教師的編和閱，要求學(xué)生限時(shí)完成，即“作業(yè)考試化”，所有練習(xí)各學(xué)科統(tǒng)一編寫，學(xué)生統(tǒng)一課堂完成，教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改統(tǒng)計(jì)，批改不隔夜。

  在德育方面：以“自信、拼搏、友愛”為主題，突出德育的針對性和實(shí)效性。學(xué)校精心組織開展“每日唱國歌”“激情跑操”“每日練寫鋼筆字”“寫信致三年后的自己”“80華里遠(yuǎn)足”等深具非凡意義的活動，樹立“自信”教育。

  我校著力于將德育工作可視化、系統(tǒng)化，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。建立完善的德育體系，量化德育考核。開創(chuàng)性的設(shè)計(jì)了《皖智高級中學(xué)學(xué)生成長護(hù)照》，記錄學(xué)生在校期間各項(xiàng)德育活動的評優(yōu)等級，其主要囊括了：德育作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自主管理、勞動體驗(yàn)、獲獎，懲處情況......，對每一名學(xué)生的每一次活動進(jìn)行考核。每學(xué)年三大主題活動，高一年級“80華里”遠(yuǎn)足毅行活動，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅品格。高二年級徽州三日游研學(xué)活動，領(lǐng)略徽文化，用雙腳丈量祖國的大好河山。高三年級“十八歲成人禮”活動，開成人之門，啟成功之帆。除此之外，每月將會外出研學(xué)，對于研學(xué)活動中的表現(xiàn)均納入到成長護(hù)照中進(jìn)行記錄考核。

  邀請名師大家來校演講、講座，皖智大講堂，德育講堂，班主任基本功大賽，班主任論壇，文化藝術(shù)節(jié)，運(yùn)動會等一系列的德育活動，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

  在管理方面：以“全面、深入、細(xì)致”為標(biāo)準(zhǔn)，提出“全面精細(xì)化管理”，體現(xiàn)管理服務(wù)的高效性與精細(xì)性。我校的德育、教學(xué)要求等，均通過高效管理來落實(shí)，通過強(qiáng)有力的執(zhí)行力來實(shí)現(xiàn)。每位行管人員、干部每天必須填寫日志，詳細(xì)記錄匯報(bào)，反思工作得失。干部必須沉在一線，融入一線，每位干部每周必須聽課，必須親自參加指導(dǎo)學(xué)科教研活動，必須接觸學(xué)生，通過召開學(xué)生座談會、個(gè)別交流等形式，全面深入了解學(xué)生的真實(shí)狀況。

  學(xué)校著力于打造一支高效、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的管理隊(duì)伍，全力保障學(xué)生在校的吃、穿、住、用等方面，每個(gè)樓層均有一名專職的生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生的生活起居，嚴(yán)格考核，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化、軍事化。力爭打造一個(gè)溫馨、干凈、整潔的住宿環(huán)境。

  專業(yè)化的行政管理團(tuán)隊(duì)，每日統(tǒng)計(jì)考核。特色的值班制度，每日由1名校長，1名中層領(lǐng)導(dǎo)和4名行政人員，對學(xué)校進(jìn)行常態(tài)化巡視、檢查。值班制度量化考核，流程化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。學(xué)校行政管理人員、行政干部每天必須寫規(guī)定格式的日志，詳細(xì)記錄匯報(bào)當(dāng)天完成的重要工作事項(xiàng)，反思當(dāng)天工作得失。干部必須沉在一線，下基層，到一線，每位干部每周必須聽課不少于2節(jié)，必須親自參加指導(dǎo)學(xué)科教研活動，必須接觸學(xué)生，通過召開學(xué)生座談會、個(gè)別交流等形式，全面深入了解學(xué)生的真實(shí)狀況。皖智高級中學(xué)的管理以“全面、深入、細(xì)致”為標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了管理的時(shí)效性和高效性。

  尊嚴(yán)來自實(shí)力，成績源于實(shí)干。

  古語云“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”，而懷著“取法乎上上，得乎其上”這個(gè)崇高追求的合肥皖智高級中學(xué)，正以務(wù)實(shí)的行動，在追求“卓越”的道路上邁步前進(jìn)，快速發(fā)展……