善待崗位，“靜”心修養(yǎng)——張維權(quán)在合肥皖智高級中學(xué)2024年校本培訓(xùn)會上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

   同志們經(jīng)過短暫的休整，再一次回到校園，參加學(xué)校一直堅持的一年一度的假期校本集中培訓(xùn)。在這個超紀錄的高溫季節(jié)里，空調(diào)成了大家普遍的被需要，正是有了它，人們才能在室內(nèi)享受到現(xiàn)代的清涼，過上想要的生活。這也讓我覺得，需要和被需要就成了自然和人們的相互選擇。萬物都需要陽光的照耀，也需要細雨的滋潤。而職場的大家既需要實踐的歷練，也需要認知的提升，所以校本培訓(xùn)是很有意義的。   

   學(xué)校在郭校長的引領(lǐng)下，在大家的積極響應(yīng)和努力跟隨下，已實現(xiàn)了“辦一所受人尊重的學(xué)�！边@一階段性目標，現(xiàn)正意氣風(fēng)發(fā)地向“在中國辦一所好學(xué)�！边@一更高的目標前進。 

   在這民辦學(xué)校緊縮的背景下，學(xué)校能有今天這樣的表現(xiàn)，確實不易，體現(xiàn)了辦學(xué)人的深度洞察和高瞻遠矚。皖智的體系托底、路徑導(dǎo)航、清單管理、閉環(huán)控制、流程保障、過程監(jiān)測、效果評價、目標達成的管理方略、自成體系的“三學(xué)四環(huán)”、邁向卓越的措施引領(lǐng)，使學(xué)校有了自身內(nèi)動力和生存發(fā)展的底氣。

   我今年去過不少地方，接觸了不少民辦學(xué)校，大多數(shù)都生存困難，學(xué)生銳減，教師流動，工資不能兌現(xiàn)，有的學(xué)校交給政府，有的交人托管，有的無奈地低水平運轉(zhuǎn)，有的減員，有的降薪，有的降低原有的收費標準，有的轉(zhuǎn)辦復(fù)讀班，高薪引攬教師，不惜成本激勵復(fù)讀生，結(jié)果多數(shù)招生都較少，艱難地支撐起門面，走一步看一步，又加上正值社會經(jīng)濟下行的轉(zhuǎn)型期，融資、貸款都很艱難。習(xí)近平總書記說：“人類正在遭受第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來最嚴重的經(jīng)濟衰退，各大經(jīng)濟板塊歷史上第一次同時遭受重創(chuàng)，全球產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈運行受阻，貿(mào)易和投資活動持續(xù)低迷�！备鲊�出臺數(shù)萬億美元經(jīng)濟救助措施，但經(jīng)濟復(fù)蘇勢頭仍然很不理想，前景存在很多不穩(wěn)定因素。在這樣的時代背景下學(xué)校能有今天，我們享有這樣的學(xué)校，要倍加珍惜，在未來的日子里，請大家善待你所在的崗位。

   這幾天我在上海孩子家，我聽我一個孩子同學(xué)說，自己不知道從什么時候開始，變得特別焦慮，每天下班回家都要坐在車里想好久，一方面自己收入不好，家里又有兩個老人、兩個小孩，每月還要還房貸、車貸，生活壓力很大；另一方面工作也到了瓶頸期，擔(dān)心未來錢會越來越不好掙，日子會更加艱難。我想他的這個看法說出了很多城里年輕人的心聲，畢竟這幾年各行各業(yè)都不好，一輪又一輪的壓力向人撲來。任正非在前兩年就說過：“未來的幾年，把活下來作為主要綱領(lǐng)，邊緣業(yè)務(wù)全線收縮和關(guān)閉，把寒氣傳遞給每個人�！逼鋵崒τ谝粋�普通人來說，活下來最好的方法就是別想太多，埋下頭來好好工作，在未來的日子里，各種不確定因素依然存在，善待你所在的崗位就是善待你自己。從社會維度而言，崗位帶來社會身份，從而獲得身份認同。人們經(jīng)常問：“你在哪里上班？”大家會回答：“在皖智工作�！北M管是一個普通教師，卻非常自豪。

   善待你所在的崗位，從社群維度來說，人需要歸屬感，在工作中獲得友誼，與同事一起交流學(xué)習(xí)，一起探索教學(xué)過程、教學(xué)感悟。一起工作的過程本來就是一種享受，至少能為你遮風(fēng)擋雨，有的人，當工作不符合自己期待的時候，第一想法就是要辭職，換一份工作，不是獨自思考，慢慢地去消化�？墒窃贀Q一份工作就能解決煩惱和困難嗎？答案是不能。在成人的世界里，本就沒有一份工作是不辛苦的，對我們來說，工作是需要我們的，而我們也需要工作，不管當下生活再難再累，至少有一個崗位能讓你在這個社會里有一片屬于你自己的立足之地，能讓你兜里揣點錢，卡中有點積蓄，足以抵擋未知的風(fēng)險，能讓你在依然不算輕松的日子里，有點從容和自由。從經(jīng)濟維度來說，工作帶來收入，對于我們來說，卻是美好生活的保障。

 

   如果在基層崗位，僅是空耗時間給他人做樣子，就會徒勞無功，給自己撐面子，能力一直原地打轉(zhuǎn)，一旦變動來臨就會彷徨不安。但如果你潛心工作，努力把工作做到極致，把實力打磨到一定高度，那么不管外界怎么變化，你也能底氣十足。我們都知道所有的成功和穩(wěn)定都是正午的汗水和夜半的淚水換來的，當你在被需要、被認同、被欣賞的過程中體會到自我價值，就會釋放出內(nèi)在的驕傲和快樂。所以說善待自己的崗位就是善待自己的未來。

   我還要說一點希望，就是“靜”心修養(yǎng)。

    時代在變，教育也在變，我們要把脈教育變化的新趨勢，了解國內(nèi)外教育改革的新動態(tài)，以及更好地把握新課標的方向和要求，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)教研實踐，同時還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，為他們提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。

   為此，我們一定要靜心學(xué)習(xí)。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，在繁忙的教學(xué)工作中，我們都要靜下心來反復(fù)學(xué)習(xí)，把握新課標的內(nèi)容和要求，更好地領(lǐng)會高考價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)航、能力為重、知識為基的命題要求，這不僅是對我們自身專業(yè)知識的補充和提升，更是對學(xué)生未來發(fā)展的重視。只有靜下心來，我們才能理解新課標的精髓，準確把握教育教學(xué)的方向。

   在學(xué)習(xí)理解應(yīng)用新課標的過程中，我們要善于靜思反思，反思自己的教學(xué)實踐是否符合新課標的理念，是否能夠有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面提高，是否實現(xiàn)了從“考知識”向“考能力素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變和從“解題”向“解決問題”的轉(zhuǎn)變。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更貼近于新課標的要求和學(xué)生的實際需要。

   三是安靜聽意見。在研讀實踐新課標的過程中，我們要善于傾聽各方面的意見和建議，無論是專家的要求、同伴的建議、家長的反饋，還是學(xué)生的心聲，都是我們改進教學(xué)的重要參考依據(jù)。只有虛心聽取各方面的意見，我們才能不斷完善自己的教學(xué)工作，按照新課標的要求進行教學(xué)實踐。取得顯著成果時，我們就可以靜享這份喜悅和成就感，這不僅是對我們辛勤付出的肯定，更是激勵我們繼續(xù)前行的動力源泉。