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【班主任微論壇】第二十一期丨做中學(xué) 學(xué)中做
作者：合肥皖智中學(xué)蓮花校區(qū) 時(shí)間：2022/12/7 19:27:45
班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者。為進(jìn)一步提高我校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，11月28日中午，合肥皖智中學(xué)磨店校區(qū)開(kāi)展了班主任微論壇活動(dòng)。本次微論壇由高二年級(jí)的優(yōu)秀班主任楊建老師做經(jīng)驗(yàn)分享。
楊建老師從以下五個(gè)方面給大家介紹他的班主任工作經(jīng)驗(yàn)：
班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會(huì)有收獲。在教書(shū)育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，奮斗不已。既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程！
一是勤。
“勤”是班主任工作的前提條件。俗話(huà)說(shuō)“一勤天下無(wú)難事”，首先是勤接觸。要搞好班級(jí)工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的，也只有經(jīng)常性地深入了解學(xué)生，才能管理好班級(jí)，深入學(xué)生中去，多方面了解、掌握學(xué)生的思想、性格等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系，多與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)的阻力。 其次是“勤”表?yè)P(yáng)。俗語(yǔ)說(shuō)“數(shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng)。”多表?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面，通過(guò)這種積極的鼓勵(lì)，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。二是嚴(yán)。
“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。俗語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，這些都充分說(shuō)明了嚴(yán)的必要性，要想做好班務(wù)工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。班主任老師首先要嚴(yán)于律己，深知其中的重要性。作為班主任，自己的一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能達(dá)到“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服。比如要求學(xué)生不要遲到，班主任自己必須先不遲到。其次要嚴(yán)格要求學(xué)生。學(xué)習(xí)本身是自覺(jué)的，但學(xué)生有一定的惰性，要達(dá)到預(yù)想效果，就必須要嚴(yán)。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，以班規(guī)來(lái)形成約束力，用紀(jì)律來(lái)約束學(xué)生，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅，課外還是可溫和的，與學(xué)生保持“有效距離”關(guān)系，要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”，才能有利班務(wù)工作的開(kāi)展。
三是育。
“育”是班主任工作的重要內(nèi)容。德、智、體、美、勞的相互促進(jìn)，孕育成長(zhǎng)“自信”。黑板報(bào)、文化墻、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)布置與衛(wèi)生等積極參加并完成，爭(zhēng)取做到最好�！暗掠薄绑w育”“美育”“勞動(dòng)”等的成長(zhǎng)“自信”可以讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上班級(jí)、愛(ài)上老師，這樣就有了孕育“智育”的土壤。
四是細(xì)。
“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。班主任首先要做到細(xì)心，只有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)、情感變化等方面，做學(xué)生思想工作細(xì)心一點(diǎn)，才能使其動(dòng)心，從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理，明理則順心，才會(huì)達(dá)到教育的目的。班主任只有做一個(gè)有心人才會(huì)發(fā)覺(jué)，要練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其次要做到細(xì)思。對(duì)一些問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯。自己不斷反復(fù)地思考：為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤？該如何來(lái)杜絕？在經(jīng)過(guò)細(xì)思后，促使自己想出一些比較好的解決方法，從而從根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。然后還要做到細(xì)管理。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。班級(jí)分工要明細(xì)，職責(zé)明確要詳細(xì)。如實(shí)行小組積分制，班干負(fù)責(zé)制等，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況，盡可能讓大家都有事可干，有責(zé)可負(fù)。
五是學(xué)。
“學(xué)”是班主任工作的后備力量。作為班主任要向書(shū)本學(xué)，向同行學(xué)，要在學(xué)中做，在做中學(xué)。我們要多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提高自身的專(zhuān)業(yè)能力；我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的班主任，我們要善于他們學(xué)習(xí)；在班主任工作中，有很多需要反思的地方，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思，不斷提升。
