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主題教育
【班級(jí)小記】系列十八丨樹洞（2）人生迷茫
作者：合肥皖智中學(xué) 時(shí)間：2022/1/19 14:52:44
我不想這樣，但是我沒有辦法突圍。我該怎么辦？
已成年的小朋友，你好！
非常開心你能給予我這份信任，向我敞開你的心扉，和我說出你的真實(shí)感受。這些話語，在其他人看來，可能是“矯情”，可能是“軟弱”，總之，是一個(gè)正值大好青春的陽光男孩所不該有的情緒。但是我知道，不是這樣的，這不是“矯情”，更不是“軟弱”，這種精神上的空虛，正在不斷地侵蝕著當(dāng)下的年輕人。2016年，北京大學(xué)心理健康教育與咨詢中心的徐凱文主任提出這種心理障礙，并將其命名為“空心病”。再次感謝你給我的信任，我和你聊一聊人生吧。
人生有兩種積極的狀態(tài)：“有意思”和“有意義”。
先說“有意思”的事情。游戲太好玩了，小說太好看了，我們?cè)谶@些娛樂上面耗費(fèi)了大量的時(shí)間，樂此不疲，我們會(huì)感到很“有意思”，正如王羲之所言：“當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至�！比松邢襁@樣有意思的事情太多了，大千世界等待著我們?nèi)ラ_荒、去探索、去體驗(yàn)，生命時(shí)時(shí)刻刻保持著一種新奇與期待，我們?cè)凇坝幸馑肌钡氖虑橹�，感受到生命的美好�?/span>
再說“有意義”的事情。革命烈士為了保家衛(wèi)國而獻(xiàn)出自己的生命，很多人不明白他們?yōu)楹斡腥绱似橇�，震撼于他們的無畏與偉大。當(dāng)我們領(lǐng)悟到了“有意義”的人生，這份意義可以讓我們?cè)谧詈诎档臅r(shí)刻找到活下去的動(dòng)力，也可以讓我們?cè)谧钚枰覀兊臅r(shí)候毫不猶豫地奉獻(xiàn)出自己的生命。
“有意思”和“有意義”不是相互對(duì)立的�！坝幸馑肌辈⒉灰馕吨皼]有意義”，在今年的英雄聯(lián)盟全球總決賽中，中國EDG戰(zhàn)隊(duì)榮獲冠軍，舉國歡慶，央視也發(fā)來賀電；靠寫網(wǎng)文進(jìn)入作家富豪榜的大神比比皆是……“有意思”的事做到極致，也就有了意義�！坝幸饬x”也并不意味著“沒有意思”，那些成績名列前茅的同學(xué)，那些日復(fù)一日辛苦科研的人員，他們之所以能夠有如此卓越的成績，而樂此不疲地奮斗，必然是領(lǐng)悟到了這些事業(yè)中的“意思”。
人生的“六芒星”需要各個(gè)方面數(shù)值的基本均衡。有的人為了追求“意思”而放棄了“意義”，因游戲而荒廢人生的案例比比皆是，這樣的人生是悲劇的，是會(huì)令人后悔的；有的人為了追求“意義”而成為“苦行僧”，放棄了“意思”，這樣的人生是干癟的，“放棄生命”的抉擇會(huì)在一念之間產(chǎn)生。最佳的人生狀態(tài)，是達(dá)到“有意思”和“有意義”的均衡。既能感受到“意思”，讓我們立足當(dāng)下，體驗(yàn)樂趣；又能創(chuàng)造出“意義”，讓我們不懼將來，獲得成就。
再來談?wù)勥@個(gè)困擾吧，出現(xiàn)這種情況的根本原因在于價(jià)值觀的缺陷。十八年來，我們經(jīng)歷地不多，看過的書也不多，經(jīng)歷和體驗(yàn)的缺失讓我們的視野有限，價(jià)值觀沒有經(jīng)過對(duì)比、碰撞、思考，就談不上牢固。我開學(xué)第一天贈(zèng)送給大家《西南聯(lián)大行思錄》，就是為了增加同學(xué)們的視野、格局和情懷。
如果把如今的困境怪罪于我們自身，毫無疑問是不公允的。家庭教育的缺失與社會(huì)的大環(huán)境，讓我們?nèi)鄙倭恕岸嗫磿薄岸囿w驗(yàn)”的意識(shí)。當(dāng)下的我們，面對(duì)這種困境應(yīng)該怎么做呢？健全的人格和價(jià)值觀的形成，非一日之功，甚至在高三這樣緊張忙碌的日子里，是很難去顧及的。那么，小朋友，首先，請(qǐng)單純地、堅(jiān)定地相信世界的美好，相信生命的精彩，滿懷對(duì)世界的期待；其次，讓學(xué)習(xí)的過程變得“有意思”起來吧，可以和好朋友相互督促，和父母約定獎(jiǎng)勵(lì)，給自己定下任務(wù)，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，我也會(huì)給你更多的鼓勵(lì)。在高三這艱苦的一年里，學(xué)會(huì)苦中作樂，感動(dòng)于人與人的互助，還有我那一顆真誠地希望能夠幫助到你的心。
知心哥哥
2021年12月08日
