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【班級(jí)小記】系列十五丨感動(dòng)卡（1）
作者：合肥皖智中學(xué) 時(shí)間：2022/1/5 14:46:05
在20年疫情肆虐下的空課期間，我感受到太多家庭的矛盾。父母和孩子的關(guān)系緊張，經(jīng)常爆發(fā)語(yǔ)言沖突甚至是行為沖突。一方面孩子哭訴“父母根本不懂我”，另一方面父母嘆息“現(xiàn)在的孩子真的不好管”。
家庭環(huán)境對(duì)于孩子成長(zhǎng)的意義不言而喻，在高三這個(gè)重要的人生節(jié)點(diǎn)，盡管孩子在家的時(shí)間不多，但是家庭氛圍對(duì)孩子的影響不可謂不大。我一直期望通過(guò)自己的微弱的力量，盡可能地改善親子間的關(guān)系，讓家庭和睦，讓孩子懂得感恩。
第一，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)校園生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美。高三的同學(xué)在壓力之下容易焦慮暴躁，這種戾氣會(huì)讓同學(xué)們忽略掉了身邊幸福的點(diǎn)滴。我期望讓同學(xué)們通過(guò)回憶兩周里的感動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，從而產(chǎn)生對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)的依戀感，增強(qiáng)同學(xué)情誼，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
第二，讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)有話可說(shuō)。很多父母和孩子的交談無(wú)外乎就是“學(xué)習(xí)”，這讓孩子感覺(jué)不到父母對(duì)于“自身”的關(guān)心，部分同學(xué)回家后和父母往往無(wú)話可說(shuō)�！案袆�(dòng)卡”的背后就是“故事”，同學(xué)們帶著這些故事回家，自然有話可說(shuō)。
第三，將學(xué)生的閃光點(diǎn)通過(guò)明信片傳達(dá)給父母。同學(xué)們?cè)诩依锵鄬?duì)而言是比較松懈的，因此父母往往看不到孩子的閃光點(diǎn)。而感動(dòng)卡就提供了這樣一個(gè)平臺(tái)：孩子收到的每一張感動(dòng)卡，都是同學(xué)們的肯定，都是孩子在學(xué)校閃光點(diǎn)的體現(xiàn)。將感動(dòng)卡帶回家，就是將孩子的真善美帶回家�？吹胶⒆用篮玫囊幻�，父母自然身心愉悅，從而有效地緩和親子關(guān)系。
第四，激勵(lì)更多的同學(xué)去做好事，成為為他人帶來(lái)幸福的人。每個(gè)人只能寫(xiě)一張感動(dòng)卡，也只能給一個(gè)人，因此，肯定是有同學(xué)沒(méi)有感動(dòng)卡的。這種結(jié)果利弊兼有，弊處自然是讓這部分同學(xué)比較失落；從利處來(lái)看，這種落差會(huì)讓同學(xué)們明白什么事是值得去做的，從而激發(fā)起同學(xué)們的內(nèi)在動(dòng)力，爭(zhēng)取能夠得到下一次的感動(dòng)卡，潛移默化中樹(shù)立同學(xué)們的價(jià)值觀念。
第五，每次放假前，班主任也會(huì)寫(xiě)一張感動(dòng)卡送給一位同學(xué)。班主任的這張感動(dòng)卡，就是班級(jí)的價(jià)值引領(lǐng)，就是班級(jí)的榜樣樹(shù)立。班主任的重視，也會(huì)激發(fā)同學(xué)們的熱情。
