【高效課堂】走近高效“6+1”課堂系列展示之三——高效的內(nèi)驅(qū)力在哪里？

二、學(xué)習(xí)小組激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力

小組既是學(xué)習(xí)小組，又是行政小組，小組建設(shè)的第一責(zé)任人是班主任。班主任要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)同日常的學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來。小組成員大致6人，在性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)性特征等方面有著合理的差異，做到“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。小組課堂量化積分是對(duì)小組合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，積分包含個(gè)人積分和小組積分（小組成員個(gè)人積分總和）。例如：口頭展示、補(bǔ)充，正確的加5分；上臺(tái)板演，正確的加10分；對(duì)抗、糾錯(cuò)、質(zhì)疑、補(bǔ)充、總結(jié)的（得到老師認(rèn)可）記10分；課堂出現(xiàn)違紀(jì)行為（行政和當(dāng)堂老師及班主任均可記錄），教師可根據(jù)情節(jié)扣除個(gè)人積分5分，情節(jié)嚴(yán)重態(tài)度蠻橫、惡劣的扣10分；考試滿分加10分，90分以上加8分，80分以上加6分，70分以上加4分，60分以上加2分，及格分以下減5分。（150或其他分制分制可相應(yīng)換算）；小組出現(xiàn)不交作業(yè)或者不按時(shí)完成作業(yè)抄襲作業(yè)或者考試作弊每人每次扣除10分，作業(yè)丟掉或落在家里扣5分。（小組互查、老師查和班主任檢查相結(jié)合的方式）；在小組學(xué)習(xí)討論過程中，討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、不認(rèn)真傾聽、紀(jì)律差由老師點(diǎn)名扣除5分。（小組相互監(jiān)督）……

    每天小組課堂積分的記錄，由組長(zhǎng)指定的記分員負(fù)責(zé)，匯總當(dāng)天課堂積分后，于每天下午第四節(jié)課后交給學(xué)委，學(xué)委在晚飯前交給德育處、年級(jí)部和班主任各一份。

我們是最佳合作小組

握手鼓勁，相約爭(zhēng)先

三、高效活動(dòng)激活學(xué)生主動(dòng)性

    高效的課堂需要學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)是長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不懈的努力。在這樣的過程中小組成員的激情、自信、合作，顯得尤為重要。學(xué)校組織每日的晨跑及晨讀活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生每天都能在合作中激情滿滿、充滿自信和保持旺盛的斗志。

學(xué)生在激情晨讀

學(xué)生激情跑操

端午節(jié)期間，還開展了面向全體高一學(xué)子的“跳龍門高中生體驗(yàn)式培訓(xùn)”，以此增進(jìn)學(xué)習(xí)小組成員間的合作精神。同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志，不拋棄、不放棄的精神令人欽佩；同學(xué)之間濃濃的友誼，互幫互助、共渡難關(guān)的情感讓人感動(dòng)；同學(xué)們心懷夢(mèng)想，為夢(mèng)想拼搏、為夢(mèng)想踏上征程的決心不禁為之點(diǎn)贊！發(fā)掘生命潛力的源頭，打破自我設(shè)限，直面目標(biāo)，激發(fā)無窮信心，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的無限勇氣，堅(jiān)持到底，培養(yǎng)愈挫愈勇，永不言敗的精神，這就是我們實(shí)現(xiàn)“高效6+1”課堂最需要的精神內(nèi)核。有了目標(biāo)、有了遠(yuǎn)方，我們只顧風(fēng)雨兼程，我們會(huì)義無反顧堅(jiān)定地走下去。

“筑夢(mèng)起航”特訓(xùn)體驗(yàn)活動(dòng)儀式

大聲喊出我的理想

親密無間合作無限

    小組建設(shè)的有效落實(shí)，是確保“高效6+1”課堂建設(shè)的重要條件，通過小組文化建設(shè)來提高課堂的內(nèi)在能動(dòng)力，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受課堂灌輸向主動(dòng)地課堂求知轉(zhuǎn)變。與其說全面推行“高效6+1”課堂模式是一場(chǎng)課堂改革，不如說是一場(chǎng)全面的教育教學(xué)改革，是皖智每一份子的自我升華之路，是皖智面向未來的晉升之路。