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【班級(jí)小記】系列十二丨樹洞（1）假期與父母的沖突
作者：合肥皖智中學(xué) 時(shí)間：2021/12/15 15:12:19
知心哥哥你好，期中考試我沒有考好，回家后，父母電視不給我看，手機(jī)也不讓我碰。我偷偷地向朋友借了手機(jī)，也沒玩游戲，就聊了一會(huì)QQ，可真倒霉，又被他們發(fā)現(xiàn)了，對(duì)我的態(tài)度更加惡劣了。我在學(xué)校已經(jīng)很努力地學(xué)習(xí)了，壓力這么大，回家放松一些都不允許嗎？這次放假，我不想回家了，周末想出去放松一會(huì)，又被他們拒絕了！面對(duì)不可理喻的父母，我該怎么辦？
我想你一定很壓抑，很難受。首先，高三時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，你渴望放松的時(shí)間，也需要放松的時(shí)間；其次，你的努力我看在眼里，你值得有放松的時(shí)間，你應(yīng)該有放松的時(shí)間。你的父母無法感同身受，對(duì)你有誤解，這令人感到無奈。
但是，你的父母為什么會(huì)有這種誤解呢？因?yàn)樗麄兛床坏侥愕呐�，只能看到你的結(jié)果。而你，并沒有呈現(xiàn)出一種好的結(jié)果——甚至是比較糟糕的結(jié)果：成績在班級(jí)是后半段，雖然有進(jìn)步，但是進(jìn)步幅度甚小，和自己以前最好的名次比起來，差太多了。如果你和父母換位思考，你會(huì)在這個(gè)成績面前認(rèn)為自己的孩子在學(xué)校很努力了嗎？——肯定不會(huì)。
糟糕的是，你用自己的行動(dòng)加深了父母對(duì)你的誤解，你在最應(yīng)該讓父母看到努力的時(shí)候，選擇了放松：一回家就想著看電視、玩手機(jī)，這是高三生應(yīng)該有的狀態(tài)嗎？更糟糕的是，你沒考慮過父母的感受，僅從自己的角度出發(fā)，瞞著父母向朋友借手機(jī)來玩。你用自己最錯(cuò)誤的行動(dòng)，讓父母對(duì)你不僅產(chǎn)生了誤解，更產(chǎn)生了憤怒和失望。說到這里，我也替你的父母感到無奈：他們得多傷心啊……
而正是你上一周如此過分的舉動(dòng)，導(dǎo)致了這一周你父母對(duì)你的嚴(yán)格管教：你留校，就哪里都別想去！
在這件事中，沒有勝利者，雙方都在流眼淚。你父母流下恨鐵不成鋼、失望的眼淚，你流下不被理解的眼淚。我們的“悲劇”，從某種程度上來說，是我們一手造成的。為什么？因?yàn)槲覀兛偸窃谧约旱慕嵌群土隹紤]問題，沒有在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事。如果我們心里有父母，我們就會(huì)知道父母多么渴望親眼看到我們努力上進(jìn)的一面，那會(huì)給他們疲憊的身軀、勞累的心靈以莫大的安慰。
這件事，如何破局？
第一，從根本上講，父母和我們的目的都非常簡單：都希望你的成績能夠進(jìn)步。目的一致，就產(chǎn)生不了真正的矛盾，一切顯現(xiàn)出來的矛盾，都是“誤解”，都可以解決。
你會(huì)說，但是我們需要休息，需要放松�。∥覀円呀�(jīng)在學(xué)校夠累的了！
第二，放松不是放縱，為何我們不能在高三這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以一種溫和的方式去放松呢？多休息，多和父母說說話，甚至做做家務(wù)，看看課外書——我知道我寫到這里，你們會(huì)不屑，這也叫放松？實(shí)際上，我常會(huì)選擇在休息時(shí)，給父母捏捏肩、剪剪手指甲腳指甲、說說話、吃頓飯。我的母親曾自豪地和別人說：“我看我的指甲有多長，就知道我和我兒子多久沒見面了。”多么溫馨，又多么心酸。
第三，在前者的基礎(chǔ)上，當(dāng)我們好起來，我們周圍的一切都會(huì)跟著變好。試想，如果你在放假之前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)書籍，回家后就利用這寶貴的時(shí)間潛心學(xué)習(xí)，你的父母會(huì)給你倒杯水，會(huì)和你和諧相處，會(huì)說“學(xué)這么久了，歇一歇，吃點(diǎn)水果，看會(huì)電視，和我說說話吧！”你的成績提高了，你們的關(guān)系更和諧了，一切都在變得更好。這個(gè)周末，你想出去買點(diǎn)用品和吃的，你的父母會(huì)不同意嗎？
所以，破局的根本之道，就在于我們的選擇�？吹竭@里，如果你仍然選擇要和他們“抗?fàn)帯�，那么你只能在苦海中掙扎，越陷越深。即使這次你的父母向你妥協(xié)，人生也是不會(huì)向你妥協(xié)的。我們會(huì)被自己的狹隘逼死在胡同里。
幸福的人生，需要有付出，付出不求得到，但自然會(huì)得到。懂得這一點(diǎn)，我們才會(huì)真正成為幸福的人。
知心哥哥
2021年12月01日
高三這場戰(zhàn)爭，不僅僅考驗(yàn)著智力，更考驗(yàn)著心態(tài)。在高三，同學(xué)間的矛盾、與父母間的矛盾，甚至與老師間的矛盾，都時(shí)有發(fā)生。班級(jí)的紀(jì)律是高三的一個(gè)重要的方面，班級(jí)同學(xué)的心理疏導(dǎo)，從某種程度上來說，是更重要的一個(gè)方面。我常態(tài)化地開設(shè)“樹洞”這個(gè)小活動(dòng)，同學(xué)們可以和我交流他們的苦惱，我以書信的形式回復(fù)給他們，并且匿名在班級(jí)公示。這位同學(xué)的情況，是假期中親子間非常常見的一種矛盾。在我這封信寫好之后，給予孩子莫大的安慰，她給我寫了一張明信片，說：“真的很感謝老師對(duì)我的開導(dǎo)與幫助，也很抱歉給老師帶來的麻煩。對(duì)于老師給我的信任，我會(huì)肩負(fù)在身上，永不辜負(fù)！”
這樣的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了我的預(yù)期。
我認(rèn)為，通過文字來交流，更加理性，更加深刻，更加真誠，更不易忘卻。這種冷靜的交流，或許是面對(duì)激動(dòng)的情緒的一種最好的解決方式。
