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【每日家“悅”】系列二 教育改革要從家長(zhǎng)教育開(kāi)始!
作者:合肥皖智中學(xué) 時(shí)間:2021/3/1 8:00:41
大家經(jīng)常問(wèn)這樣的問(wèn)題:美國(guó)教育與中國(guó)教育的區(qū)別是什么?如何改革中國(guó)教育?中美教育區(qū)別可能很多,但大家都忽視了中國(guó)教育的一個(gè)重要問(wèn)題:家庭教育缺失。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是最重要的老師,但目前中國(guó)家長(zhǎng)在這方面是嚴(yán)重缺失的。
家教是什么?是家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教,往往體現(xiàn)在非智力因素方面。比如感恩、尊重別人、基本的規(guī)矩等等,其實(shí)就是讓孩子成為一個(gè)合格的社會(huì)人。孩子成為一個(gè)什么樣的人,在某種程度上,首先取決于父母。
但遺憾的是,家長(zhǎng)們對(duì)此幾乎沒(méi)有太多的重視,更談不上正確的教育理念、人才觀念。一談到家教,就變成了花錢請(qǐng)老師教文化課,而不是家長(zhǎng)的身體力行。中國(guó)家長(zhǎng)在孩子的教育上很舍得花錢,不惜砸鍋賣鐵,卻忘記了自己的責(zé)任與付出。更有甚者,一些權(quán)貴和富有人群,用金錢換責(zé)任,在孩子很小的時(shí)候,花巨資讓孩子一個(gè)人出國(guó)留學(xué),表面上為孩子做出貢獻(xiàn),實(shí)則是不負(fù)責(zé)任。
如果不是從事專門研究工作,那么,在學(xué)校學(xué)的知識(shí)大部分都會(huì)遺忘,但是,協(xié)作、感恩、創(chuàng)造力、想象力、忍耐力、反省能力等等,最終會(huì)沉淀下來(lái),而在這些教育方面,家長(zhǎng)可以也應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。
美國(guó)的教育制度與理念并不完美,在美國(guó),因?yàn)榻逃砟钤,家長(zhǎng)不滿意,有大約260萬(wàn)學(xué)生是在家上學(xué)的。在美國(guó)前10名大學(xué)中,有7%來(lái)自此類學(xué)生。家長(zhǎng)們?cè)谝宰约旱牧α咳プ稣{(diào)整,修正對(duì)美國(guó)教育的不滿。
世界上沒(méi)有一種教育制度與理念是完美的,美國(guó)也同樣。大家覺(jué)得,中國(guó)教育目前問(wèn)題很多,政府、社會(huì)輿論都在反省、檢討,試圖解決這個(gè)問(wèn)題,很多中國(guó)專家動(dòng)輒講美國(guó)教育如何如何好。的確,美國(guó)的教育在理念上、方法上,都有其先進(jìn)的東西,有值得汲取的地方,但是,我覺(jué)得,在借鑒美國(guó)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),中國(guó)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)首先補(bǔ)上家庭教育這一課;教育改革,首先應(yīng)當(dāng)從改變家長(zhǎng)入手,讓家長(zhǎng)們明白自己的責(zé)任,樹(shù)立正確的人才觀,真正懂得如何引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)成才。
七種情況,造成家長(zhǎng)對(duì)家庭教育不上心
1、認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事情,與自己教育不教育關(guān)系不大。
2、認(rèn)為自己忙,身心憔悴,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí),心力不足。
3、認(rèn)為家庭教育是空洞理論,是聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng),用起來(lái)不管用。
4、認(rèn)為樹(shù)大自然直,對(duì)孩子放任之流,順其自然,過(guò)問(wèn)不多。
5、認(rèn)為家庭教育就是學(xué)習(xí)的教育,學(xué)習(xí)的教育就是做作業(yè),上補(bǔ)習(xí)班。
6、認(rèn)為家庭教育就是讓孩子們上各種輔導(dǎo)班,音樂(lè)、美術(shù)、彈鋼琴等。
7、認(rèn)為家庭教育就是提要求,至于怎么學(xué)習(xí),不知道,也不愿意探究。
其實(shí),家庭教育就是孩子生命成長(zhǎng)的教育,就是讓孩子們萌生會(huì)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),會(huì)生活,善于生活,會(huì)相處,善于相處的意識(shí),并樂(lè)于去實(shí)踐和探究。家庭教育,就是對(duì)“根”的教育,“心靈”的教育,只有“根壯”“心靈好”,狀態(tài)好,才能“枝粗葉肥”,這恰是“莊稼養(yǎng)根,育人養(yǎng)心”。
第一層次:舍得給孩子花錢。
第二層次:舍得為孩子花時(shí)間。
第三層次:家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題。
第四層次:家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己。
第五層次:父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己,也以身作則支持孩子成為真正的自己。
看到這些,你是不是覺(jué)得自己該學(xué)習(xí)了,該提高自己了?
文章來(lái)源:人民日?qǐng)?bào)
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