【補缺補弱】補缺補弱打造過硬實力，多彩社團豐富學(xué)習(xí)生涯

補缺補弱打造過硬實力，多彩社團豐富學(xué)習(xí)生涯

    春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)；春天，是播種希望的季節(jié)；春天，是所有皖智學(xué)子揚帆起航的季節(jié)！經(jīng)研究決定，合肥皖智中學(xué)每周六下午前三節(jié)課進行補差補弱活動并開展多項社團活動。

    補缺補弱是針對文化課基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體，學(xué)生可以自選學(xué)科去任意教室上課（所有教室都開放），彌補自己的薄弱學(xué)科，爭取在一定的時間里將自己的弱勢學(xué)科提升到一個新的層次。

    有這樣可以迅速提升自己的活動，同學(xué)們的反響都特別熱烈，一有老師開講，幾乎場場爆滿。看到同學(xué)們對待學(xué)習(xí)的這份熱情，老師們特別欣慰，在講解時也更有激情，竭盡所能將自己掌握的知識傳送到學(xué)生的腦海。

    除了老師們的課堂答疑，學(xué)校還組織了同學(xué)們的自主交流與探討。“三人行，必有我?guī)熝伞保�同學(xué)一起討論，時不時拿起粉絲在黑板上“指點江山，激揚文字”，在相互促進的良性循環(huán)中，共同獲得提升。

    由于本次補差補弱活動的開放性，教室已經(jīng)滿足不了同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情，他們成群結(jié)隊來到老師的辦公室，甚至連食堂也隨處可見聚在一起交流學(xué)習(xí)的同學(xué)們。

         除了開展補缺補弱活動，學(xué)校也開展了豐富多彩的社團活動，足球社團、街舞社團、話劇社團等眾多社團各展風(fēng)采。

    將目光看向?qū)W校綠茵操場，有很多學(xué)生在跟著體育老師一起學(xué)習(xí)足球的相關(guān)知識，像運球，腳內(nèi)側(cè)腳外側(cè)運球的技巧，學(xué)生也非常認真地學(xué)，體現(xiàn)了對足球的熱愛；還有街舞社團，一部分學(xué)生在音樂教室相互討論街舞的調(diào)發(fā)，一些會跳街舞的同學(xué)也在耐心指導(dǎo)別人；話劇社團中，學(xué)生們圍著話劇指導(dǎo)老師討論《雷雨》的話劇如何如何的排練。社團是群眾性的實踐組織，其目的是著眼于學(xué)生基本素質(zhì)的提高，著眼于個性的發(fā)展和創(chuàng)造力的提升，這些豐富的社團活動也點綴了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生涯。

    通過這次補缺補弱活動，學(xué)校針對性地對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行強化和提高，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，并且進一步提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；而社團活動豐富學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。