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篤學(xué)皖智 | 【皖智大講堂第25期】尋找最好老師實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想

作者：皖智中學(xué) 時(shí)間：2019/6/2 15:26:44

【皖智大講堂第25期】尋找最好老師實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想

為了幫助同學(xué)們加強(qiáng)自我教育、自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，以達(dá)到自我成長(zhǎng)的目標(biāo)，2019年5月26日下午，我校在第三報(bào)告廳舉行題為“尋找最好老師，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想”的專題講座，本次講座由合肥皖智中學(xué)辦公室主任王一群主講，高一學(xué)生有幸聆聽。

主講人：王一群

自我教育

王一群主任首先引用蘇霍姆林斯基的“真正的教育是自我教育”來引入講座的主題，之后從自我教育、自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)三大方面展開，重點(diǎn)論述了自學(xué)、自律、自立、善學(xué)、善搏、勤奮和不斷進(jìn)取等方面的內(nèi)容。
王主任說道，自我教育是指學(xué)生在教育的影響和教育者的指導(dǎo)下，在自我意識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)上，為了形成良好的思想品德而進(jìn)行的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的活動(dòng)。沒有學(xué)生的自我教育，思想品德教育是不完全的，也是很難奏效的。作為一名教師，應(yīng)該注意開發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的自覺能動(dòng)性，啟發(fā)、幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育，使其思想品德塑造由“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。

那么，同學(xué)們應(yīng)該如何培養(yǎng)自我教育的意識(shí)和自我教育的能力呢？
首先是尊重和信任�！敖逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生。”老師尊重學(xué)生，學(xué)生尊重老師，師生間的這種情感交流，非常有利于轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的自覺行動(dòng)，從而轉(zhuǎn)化為大家進(jìn)步的心理動(dòng)力。其次是信任，因?yàn)樾湃问且环N特殊形式的尊重，具有特殊的功能，信任也是對(duì)自己品德、智慧、意志、能力的充分肯定。老師對(duì)學(xué)生的信任感能激發(fā)孩子不斷奮進(jìn)、創(chuàng)造的精神力量，并有助于學(xué)生自覺糾正錯(cuò)誤。所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中要和老師不斷地建立起這種信任感，對(duì)于老師詢問的事情要做到不隱瞞、不謊報(bào)，如實(shí)反應(yīng)真實(shí)情況。

其次同學(xué)們應(yīng)注重自我反省，提高學(xué)習(xí)效率。自我反省法是指同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，依據(jù)一定的道德原則、規(guī)范，學(xué)習(xí)榜樣人物，對(duì)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、思想認(rèn)識(shí)等進(jìn)行自我體驗(yàn)、自我檢查、自我鼓勵(lì)、自我命令、自我禁止、自我監(jiān)督、自我控制、自我訓(xùn)練的一種學(xué)習(xí)方法。這種方法在學(xué)生品德發(fā)展中有著特殊的意義，有助于同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自覺性，提高道德自律水平。
然后同學(xué)們?cè)趨⒓痈鞣N活動(dòng)時(shí)要積極主動(dòng)，用理論去聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們通過參加各種有益的活動(dòng)逐漸培養(yǎng)自身吃苦耐勞的精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)，達(dá)到自我教育目的。

接著，王主任強(qiáng)調(diào)了自我學(xué)習(xí)的重要性。毫無疑問，在當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展飛快，信息早已經(jīng)變成了無形資產(chǎn)，誰最先搶占先機(jī)，誰最先獲得信息，誰就獲得資產(chǎn)和財(cái)富，也才能在競(jìng)爭(zhēng)之中立于不敗之地。因此同學(xué)們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，首先就要培養(yǎng)自身的信息獲取與處理能力。大家要通過各種方式和學(xué)習(xí)，有效搜集和選擇各種各樣信息，同時(shí)也應(yīng)該要熟練地使用閱讀、訪問、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)、檢索等獲取信息的方法，有效地分析、分類、歸類、綜合和表達(dá)等。

第二要培養(yǎng)實(shí)際操作的學(xué)習(xí)能力�，F(xiàn)代社會(huì)的科技越來越發(fā)達(dá)，分工越來越精細(xì)。因此，對(duì)于我們實(shí)際操作能力的要求也越來越高，所以我們應(yīng)該有效地利用身邊的各種條件，各種資源，努力地提高自己的實(shí)踐操作能力。
第三要培養(yǎng)同學(xué)們研究探索的學(xué)習(xí)能力。研究探索能力，它其實(shí)是一種綜合性的能力。它包含諸多方面，比如邏輯推理能力，思維能力，空間想象能力，分析問題和處理問題的能力……

最后王一群主任總結(jié)道，不管是自我教育，還是自我學(xué)習(xí)，最終都是為了同學(xué)們能夠在高中三年中得到成長(zhǎng)�！皩ふ易詈玫睦蠋煛本褪亲屚瑢W(xué)們?cè)谧晕医逃妥晕覍W(xué)習(xí)的過程中不斷挖掘自我潛力、完善自我、引領(lǐng)自我成長(zhǎng)。持之以恒，方得始終；心之所向，素履以往。

個(gè)人簡(jiǎn)介

王一群，男，1957年10月1日出生，安徽南陵人，中共黨員、講師、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，77級(jí)本科畢業(yè)于安徽師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，有1年小學(xué)民辦教師，4年省重點(diǎn)中學(xué)（銅陵市第一中學(xué)）數(shù)學(xué)教師，8年高校（合肥學(xué)院）數(shù)學(xué)教研室主任、講師，9年民辦教育教學(xué)及管理工作經(jīng)歷。他在銅陵市第一中學(xué)任教期間，獲優(yōu)秀班主任稱號(hào)，所帶畢業(yè)班在全市應(yīng)屆生統(tǒng)考中獲得第一，曾連續(xù)8年參加高考閱卷；在高校任教期間，以《大學(xué)生能力培養(yǎng)初探》的教學(xué)論文獲合肥學(xué)院首屆優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；在海南工作期間，《入世與海南人才開發(fā)》獲海南21世紀(jì)人才戰(zhàn)略論壇優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，文章發(fā)表在《海南日?qǐng)?bào)》《今日海南》《海南內(nèi)參》上，海南省電臺(tái)專題做了節(jié)目；以第一編寫人參編《中國地區(qū)發(fā)展回顧與展望》（海南卷）；負(fù)責(zé)策劃籌建的《海南投資建設(shè)項(xiàng)目庫》成為全國首家省項(xiàng)目庫網(wǎng)站，獲海南工程咨詢?nèi)泉?jiǎng)；多年的教育教學(xué)研究中，發(fā)表專業(yè)論文20余篇，主編和參編數(shù)學(xué)教學(xué)用書10余部，其中獨(dú)編數(shù)學(xué)教學(xué)用書6部；現(xiàn)任合肥皖智中學(xué)校長(zhǎng)辦公室及綜合辦主任。

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