【專家講學(xué)】南京市英語學(xué)科帶頭人章宗年老師來我校講學(xué)

南京市英語學(xué)科帶頭人章宗年老師來我校講學(xué)

2016年11月4日下午，合肥皖智中學(xué)校園迎來了江蘇省高中英語課程教材改革實驗工作先進個人，南京市先進教研組組長，鼓樓區(qū)高中英語名師工作室主任章宗年老師一行三人，為我校老師帶來一場《談教師專業(yè)發(fā)展》的專場報告會。  

報告會由常務(wù)副校長阮寅龍先生主持，章老師的開場白“To be is to do---生存就是做事。你的事業(yè)就是你的人生！”讓老師們的心靈微微一顫。

    章老師從四個方面談教師專業(yè)發(fā)展之路：一、何為教師專業(yè)發(fā)展；二、我們?yōu)槭裁匆�走專業(yè)發(fā)展之路；三、發(fā)展之路怎樣才能走的更通；四、專業(yè)發(fā)展之路怎樣才能走的更快、更遠。

   “凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人”德國教育家第斯多惠如是說，那么作為教育工作者只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，自己的學(xué)識才能不斷為學(xué)生的成長助力，教師的發(fā)展是教育的第一步。教師要學(xué)會用高的思想和標(biāo)準(zhǔn)要求自己，章老師這么概括教師的不同層次：初級階段是成“匠”---“匠者”，熟練操作者之謂也；中級境界是成“師”---“師者”，堪為表率者之謂也；最高境界是成“家”---“家者”，學(xué)術(shù)有建樹者之謂也。儒雅的語言中蘊藏的是對教育深厚的感悟。

     

    一個追求目標(biāo)高的教師，自主發(fā)展的愿望就很強烈；一個有強烈責(zé)任心的教師，他的自主學(xué)習(xí)的興趣就越濃，他的專業(yè)發(fā)展的空間就會更大。做一個優(yōu)秀的老師，做一個有愛、有知、有為，心中有愛、腹中有詩、手中有金的令人敬仰的老師。其實這不僅是學(xué)生想要的老師，更應(yīng)該是老師自己的追求。

     

章老師用平實的語言再結(jié)合自己的專業(yè)發(fā)展歷程，務(wù)實的做法給我校老師指明了方向，老師們也切實地領(lǐng)悟到在教育這條路上，教師不能把教書僅作為一種謀生的職業(yè)，而要把教書當(dāng)做一種事業(yè)。

教師的職業(yè)幸福感不能外求，越外求離真實的幸福反而越遠；職業(yè)幸福感只能往自己的內(nèi)心深處謀求。

     

    在自我的教育樂園中，愿“最優(yōu)者從教，從教者敬業(yè)，敬業(yè)者樂業(yè)”，更愿每一位教師的人生因自己的專業(yè)發(fā)展而精彩！