蓮花校區(qū)丨教師業(yè)務(wù)大練兵

    為提升我校教師隊伍教學(xué)能力，打造一支高質(zhì)量的精英教師團隊，合肥皖智中學(xué)蓮花校區(qū)近日開展第二屆教師業(yè)務(wù)“大練兵、大比武”活動。

    在課堂教學(xué)上，皖智中學(xué)一直推行“三學(xué)－四環(huán)”的課堂模式�！叭龑W(xué)－四環(huán)”課堂模式即：

    “三學(xué)”：助學(xué) 讓學(xué) 互學(xué)——課堂教學(xué)的基本理論通則

    “助學(xué)”是原則立場 體現(xiàn)“教師全程關(guān)注”

    “讓學(xué)”是核心理念 落實“學(xué)生全程參與”

    “互學(xué)”是價值取向 實現(xiàn)“師生共同成長”

    “四環(huán)”：引—思—評—結(jié)——課程教學(xué)的基本流程環(huán)節(jié)

    “引”導(dǎo)入新課 提示目標(biāo)  預(yù)設(shè)問題

    “思”體會思考 討論交流  發(fā)現(xiàn)問題

    “評”自由展示 點名提問  解決問題

    “結(jié)”收束歸結(jié) 遷移應(yīng)用  拓展延伸

    這次的業(yè)務(wù)大練兵，我們授課老師在“三學(xué)—四環(huán)”的課堂模式中利用音像圖文、問題、懸念等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生迅速地進入學(xué)習(xí)情境。在授課過程中，以目標(biāo)為導(dǎo)向，抓重點，講難點，記考點。根據(jù)學(xué)科特點，層層推進。知識問題化，問題前置化。不做教師的“一言堂”，而是將問題拋向?qū)W生。是什么？為什么？怎么辦？老師給予學(xué)生思維支撐，方向引領(lǐng)，學(xué)法指導(dǎo)。

    教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，留給學(xué)生獨立思考的時間，同時展開小組討論。同學(xué)之間互相交流，提出各自的見解，相互啟發(fā)，集思廣益。小小的頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生的課堂參與感。在這個過程中，老師走下講臺，不再以俯視的態(tài)度面對學(xué)生，而是走近學(xué)生，傾聽學(xué)生的聲音，鼓勵學(xué)生多思考，幫助學(xué)生解決問題。 

    交流結(jié)束，點名提問，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，把握課堂節(jié)奏。通過提問，關(guān)注弱勢個體，及時鼓勵指導(dǎo)。在提問中發(fā)現(xiàn)問題，不斷講解。 

    教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引航人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。授人以魚，不如授人以漁。改變被動傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，由老師帶領(lǐng)學(xué)生走近知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生學(xué)會整理知識，總結(jié)知識。老師做學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者，讓課堂形成閉環(huán)。 

    紙上得來終覺淺，要讓學(xué)生學(xué)以致用，真正學(xué)進心里。就課堂目標(biāo)的重點難點考點，當(dāng)堂即時小訓(xùn)練。課后，給學(xué)生留有提升空間，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)思結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。 

    教學(xué)的過程，既是教與學(xué)的過程，也是師生之間情感交流的過程。良好的雙向溝通有利于營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。古人云：親其師，信其道。師生關(guān)系，強調(diào)尊重、贊賞。刻板沉悶的課堂氛圍，容易拉開師生之間距離，造成僅僅只是老師帶著知識走近學(xué)生，而不是讓學(xué)生遨游在知識的海洋。在課堂上，我們的老師通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生做課堂的主人。

    這次業(yè)務(wù)大練兵，我們看到各科授課老師深厚的教學(xué)功底，也看到皖智中學(xué)教師隊伍的專業(yè)能力。騏驥千里，非一日之功。對于教師隊伍的管理，合肥皖智中學(xué)以“樂學(xué)、苦練、善思”為抓手，加強教學(xué)的基礎(chǔ)性和高效性。從備課到授課，由課堂到教研，管理層用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一個環(huán)節(jié)。合肥皖智中學(xué)強調(diào)教師對己多反思，對其他教育者多合作。教師是教育教學(xué)的研究者，是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，學(xué)校積極發(fā)揮集體智慧，把更好的課堂教學(xué)帶給學(xué)生。

    合肥皖智中學(xué)堅持“尊重、安靜、開放”的辦學(xué)理念，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對每一個家庭負(fù)責(zé)，始終堅持培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，為黨育人，為國育才。