蓮花校區(qū)丨高二年級文化課班主任與專業(yè)課教師交流會

    近日，合肥皖智中學(xué)蓮花校區(qū)召開了“高二年級文化課班主任與專業(yè)課教師交流會”，本次交流會由美術(shù)部副校長秦興舒主持，參會人員有蓮花校區(qū)執(zhí)行校長廖勝先、副校長吳秀廣、美術(shù)部校長江永、美術(shù)部專業(yè)課教學(xué)副校長韋俊偉、教務(wù)處主任王方方，以及高二年級文化課班主任與專業(yè)課授課老師。

    會議第一項，韋俊偉首先表明了合肥皖智中學(xué)蓮花校區(qū)的特殊性，因而要具體問題具體分析。在高一階段要側(cè)重學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，到高二下學(xué)期開始，學(xué)生進入專業(yè)課的集訓(xùn)階段。從基礎(chǔ)階段到集訓(xùn)階段，因側(cè)重點不同，工作的重心也不同。在這一階段，學(xué)生的課程和心理有所變化，學(xué)習(xí)壓力增大。老師們要時刻關(guān)注學(xué)生心理健康，及時調(diào)節(jié)學(xué)生心理。高中三年是學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀的形成時期，班主任和專業(yè)課老師要打破專業(yè)壁壘，溝通在前，統(tǒng)籌學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃。

    會議第二項，由一名班主任對接兩名專業(yè)課老師就學(xué)生的文化課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)情況具體、深入的交流。班主任對所帶學(xué)生的文化課成績以及平時的課堂表現(xiàn)與學(xué)習(xí)態(tài)度反饋給專業(yè)課老師，同時專業(yè)課老師對各小班每個學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)情況具體剖析。雙軌教學(xué)，相互配合，專業(yè)課與文化課兩手抓，兩條腿走路。

    會議第三項，江永從專業(yè)課角度強調(diào)專業(yè)課教師隊伍的管理。江永指出專業(yè)課的學(xué)習(xí)需要連貫性，對專業(yè)課老師特別提出了幾點要求：首先專業(yè)課老師要主動與文化課老師反饋問題，積極主動交流。例如學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及當下的學(xué)習(xí)水平。其次是對專業(yè)課老師的考核。日后與文化課老師、行政老師多方配合，共同促進課堂管理，提升課堂教學(xué)水平。

    會議第四項，廖勝先從文化課及整體角度強調(diào)考核與融合，將文化課與專業(yè)課形成合力，相互之間及時溝通與反饋。面向未來，長遠發(fā)展。廖勝先指出，合肥皖智中學(xué)蓮花校區(qū)自2021年9月開始招生，是合肥市第一家以文化課與專業(yè)課在同一校區(qū)的學(xué)校，要把握住當前的優(yōu)勢，化壓力為動力，將皖智中學(xué)蓮花校區(qū)打造成優(yōu)秀的美術(shù)高中。文化課與專業(yè)課老師既要明確分工，也要相互配合。多溝通，多交流。孤立教學(xué)，并不利于長遠發(fā)展。對此，廖勝先提出以下幾點希望：

    一、文化課與專業(yè)課老師要采取多種溝通方式，交流學(xué)生情況。

    二、要相信學(xué)生，相信學(xué)校。

    三、對待學(xué)生要嚴中有愛，剛?cè)岵�濟。用心對待學(xué)生，不能采取簡單粗暴的方式。

    四、文化課老師要主動將學(xué)生考試成績反饋給專業(yè)課老師，更有針對性地管理學(xué)生。

    本次教師交流會將文化課老師與專業(yè)課老師齊聚一堂，增進文化課與專業(yè)課老師之間的交流與理解，減少信息差，共同管理學(xué)生，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。秦興舒強調(diào)，皖智中學(xué)蓮花校區(qū)要走特色化、差異化的發(fā)展之路。我們有專業(yè)的教師團隊和行政團隊，管理有保障，相信每一位皖智學(xué)子在這里都能收獲一個美好的未來。