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撥云尋道，以研促教
作者：皖智高復(fù)學(xué)校 時(shí)間：2024/3/22 10:23:14
繼A10開(kāi)年考之后，我們迎來(lái)了萬(wàn)眾矚目的合肥一模考試。在合肥市教育科學(xué)研究院的安排下，語(yǔ)文組全體老師于2024年3月12日參加了在合肥五中組織召開(kāi)的2024年高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文學(xué)科分析會(huì)。
一、重點(diǎn)關(guān)注重要模考與2023年高考真題的變化之處。
九省聯(lián)考語(yǔ)文試題的選擇題題量增加，有效降低了學(xué)生答題的緊張感，原有題型因主觀題過(guò)多，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)量增多。其中最大的變化即作文，全方位考查各種文體的寫(xiě)作，給我們的啟示是，在后期訓(xùn)練過(guò)程中，注重各種文體的寫(xiě)作規(guī)范。在此變化之中，多加關(guān)注北京卷、上海卷、天津卷的作文試題研究。
二、對(duì)癥下藥，高效解決“四化”問(wèn)題。
“四化”即閱讀客觀題的離心化、閱讀主觀題的空心化、語(yǔ)言文字運(yùn)用的向心化、寫(xiě)作題的實(shí)心化。學(xué)生在做題過(guò)程中，客觀題重視題肢的顯性錯(cuò)誤，輕視文本的具體內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程中需提醒學(xué)生答題務(wù)必綜合理性邏輯、文學(xué)暗示和語(yǔ)言分析三個(gè)重要因素，對(duì)于題肢太長(zhǎng)的題目，可先劃分主謂賓成分，不可做題武斷，提高得分率。對(duì)于主觀題的處理，只依從題干表層要求，未聯(lián)系文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析，導(dǎo)致盲目套式作答，無(wú)端丟分。對(duì)此，要求同學(xué)們務(wù)必逐字審題，聯(lián)系文本，扣題表達(dá)。詩(shī)歌鑒賞方面可采取抄原文、翻譯原文的方式。語(yǔ)言文字運(yùn)用題習(xí)慣于效果分析，忽視題干的不同要求。在教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)考慮全面不留疏漏，字詞、句式、修辭手法、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格相關(guān)知識(shí)點(diǎn)了然于胸，靈活運(yùn)用于各種題目的答案之中。寫(xiě)作題習(xí)慣于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的就事論事，不敢越雷池一步。應(yīng)對(duì)措施：篩選概念、確定命題、有效推理。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)鍛煉能力，分類(lèi)積累強(qiáng)思維。
潛心研究，精準(zhǔn)定位。對(duì)于《高考評(píng)價(jià)體系》、2023年高考試題細(xì)致全面深入研究，收集整理部編版教材核心知識(shí)，以思維為重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)情分析，延展互動(dòng)。學(xué)科任務(wù)清單要合理量化，掌握關(guān)鍵技巧。臨考階段需精準(zhǔn)突破、強(qiáng)攻錯(cuò)題，對(duì)接課標(biāo)、洞察新題，作文標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)調(diào)、資料高效選用。
