一模研討會(huì)心得體會(huì)

為及時(shí)總結(jié)分析高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，充分利用有效數(shù)據(jù)信息，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，切實(shí)提高后一階段高三復(fù)習(xí)備考質(zhì)量，合肥市教科院組織了2024年高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)歷史學(xué)科分析會(huì)。本次研討會(huì)在合肥一中召開(kāi)，我校歷史組全員全程參與。

在本次一模歷史研討會(huì)中，我有幸聆聽(tīng)了各位老師的精彩授課和報(bào)告分析，收獲頗豐。特別是在新高考第一年的背景下，這次研討會(huì)對(duì)我的指導(dǎo)作用尤為明顯。本次研討會(huì)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，先是兩堂二輪復(fù)習(xí)展示課，后是一模試卷分析報(bào)告。

首先是來(lái)自合肥一中的王靜老師帶來(lái)的以《自在 自覺(jué) 自強(qiáng)——中華民族共同體的演進(jìn)》為題的二輪復(fù)習(xí)展示課。課程按時(shí)間線(xiàn)索分為“自在——古代的民族交融”“自覺(jué)——近代的民族覺(jué)醒”“自強(qiáng)——現(xiàn)代的民族復(fù)興”三大板塊，課堂緊扣中華民族共同體發(fā)展演變的脈絡(luò)，滲透大歷史觀，讓我深刻認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)科的綜合性和深度。這對(duì)于我們?cè)谛赂呖贾欣斫夂头治鰵v史問(wèn)題有著重要的指導(dǎo)作用。

其次是來(lái)自一六八中的曹俊老師的《紅色基因 百年逐夢(mèng)》。課程按“回望百年征程”“感悟紅色精神”“展望民族復(fù)興”三大環(huán)節(jié)展開(kāi)，注重百年黨史基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與體系建構(gòu)，滲透德育引領(lǐng)，課程環(huán)節(jié)完整，使我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史有了更深入的了解。這對(duì)于我們?cè)谛赂呖贾袘?yīng)對(duì)相關(guān)歷史考點(diǎn)非常有幫助。 

最后來(lái)自合肥六中鐘鳴老師帶來(lái)以《精雕細(xì)琢 問(wèn)題導(dǎo)向 真抓實(shí)干 基礎(chǔ)為王》為題的2024屆合肥市歷史一模試卷分析報(bào)告。他指出，本次歷史試題充分借鑒了全國(guó)卷及適應(yīng)性考試的命題風(fēng)格和特點(diǎn)，并緊密結(jié)合立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，凸顯了歷史學(xué)科的育人功能。在新老高考交替之際，試題嚴(yán)格遵循考試標(biāo)準(zhǔn)，確保試卷結(jié)構(gòu)平衡、題量和難度適宜。試題的情境設(shè)計(jì)親切務(wù)實(shí)，為安徽省穩(wěn)步推進(jìn)高考內(nèi)容改革提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著他從數(shù)據(jù)分析、例題解析入手，詳細(xì)講述了高考?xì)v史不同題型的應(yīng)對(duì)策略，并分享了本校高三歷史復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。鐘鳴老師的報(bào)告分析和六中復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)分享，讓我了解到了一模命題的思路和考情，同時(shí)也學(xué)到了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。這些對(duì)于我們?cè)谛赂呖贾兄贫ê侠淼膹?fù)習(xí)計(jì)劃和策略具有重要意義 

合肥市歷史教研員劉守強(qiáng)老師對(duì)本次分析會(huì)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。劉守強(qiáng)老師的總結(jié)也讓我對(duì)歷史教學(xué)的目標(biāo)和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在新高考中，我們需要更加注重對(duì)歷史知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高自己的綜合素養(yǎng)。